保育所保育士における「保護者支援」の実践知からの考察 ―保護者との「関係構築」に焦点を当てて―
橘田康世 (東洋大学大学院社会福祉学専攻博士後期課程)
抄録
本研究は，保育士が行う保護者支援への実践知から，保育士が共有する保護者との関係構築に焦点を当て，コア・カテゴリーを見出すことを目的とした．保育所保育士10人にインタビュー調査を行い，修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチにより分析を行った．その結果，①現象を理解する視座，②人間尊重の視座，③信頼関係を構築する視座，の3 つのカテゴリーと①現象を意味づける，②思いの根に寄り添う，③気持ちを察知する，④ポジティブに転換する，⑤葛藤を認識する，⑥つながる支援を希求する，の6 つの概念が生成された．これらは絶えざる相互作用により連関し，＜生態学的視座＞というコア・カテゴリーが見出せた.さらに，様々な課題を抱える子どもや保護者と関係を構築し，有効な保護者支援を行うためには，ソーシャルワークを援用し，福祉専門職としての専門性を高めていく必要性が示唆された.